PONENCIA: EDUCANTABRIA Y SUS POSIBILIDADES DIDÁCTICAS
mailto:jaime.rodriguezmorante@educantabria.es
Esquema de desarrollo:
2.- Educantabria en el momento actual
3.- Escritorio personal.
4.- Comunidades: punto de encuentro.
5.- Educantabria en el aula.
6.- Preguntas y dudas.
Que la videconferencia tiene un montón de posibilidades didácticas parecía indudable, pero en un colegio de Madrid han ido más allá, tanto y tanto han estirado la idea que han llegado hasta la Antartida, hay queda eso.
La comunicación se produjo entre el chicos y chicas y la base española en el continente helado. Sin duda una experiencia muy interesante, seguro que sus protagonistas la habrán disfrutado con intensidad.
En el siguiente enlace se puede leer una reseña de su experiencia que ha sido publicado por el diario El Mundo en su sección de educación.
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Nunca es tarde si la dicha es buena y lo prometido es deuda.
¡La máquina del tiempo de este blog nos va a permitir volver a escuchar parte de esta ponencia!
Es obligado dar las gracias a Óscar y a Esther por su ofrecimiento voluntario para realizar este "experimento" y de paso darnos la oportunidad de recordar esta interesante intervención.
Se encuentra dividida en tres partes, por necesidades del servidor del vídeo y el sonido es bastante deficiente, pero todo se irá corrigiendo con el tiempo.
Desde el C.E.I.P. Manuel Lledías de Cartes nos mandan este enlace http://manuel-lledias.blogspot.com/
Se trata de su blog de centro. En él podéis informaros de aspecto tales como la historia del colegio, sus actividades, proyectos, etc. Cuenta con dos grandes bloques, uno dedicado a infantil y otro a primaria.
En definitiva una ventana abierta al mundo gracias a la web 2.0 desde la que podemos informarnos e informar, con un carácter de trabajo colaborativo y con la ventaja de ser "técnicamente" fácil y viable en el tiempo.
Enhorabuena y felicidades por el trabajo.
A continuación os proponemos realizar una serie de encuestas que nos ayuden a mejorar nuestras propuestas formativas de cara al futuro. En ellas os pedimos que "califiquéis" con una sencilla escala evaluativa vuestra impresión tras asistir a la ponencia descrita y haber pasado un tiempo necesario para comprobar si os ha servido en vuestro trabajo de aula.
Muchas gracias por vuestra colaboración.
Hola a tod@s, soy una maestra que asiste al curso de Integracion de Tics desde el primer dia y en esta ocasion quiero felicitar a Jose Mari, porque ayer hizo una exposición genial, me encantó. Felicidades por tu trabajo y gracias por transmitirnos tu experiencia.De verdad que eres un artista!!!
Los profes de Ampuero tambien hicieron una exposición muy buena y muy currada. Felicidades!!!!
Soy tutor de 4º de Primaria en el CEIP Portus Blendium (Suances), mi nombre es José Mari y con esta ponencia quiero mostraros cómo integramos las TIC en nuestro Currículum del Área de Conocimiento del Medio.
Yo soy la “cara” de este trabajo, pero hay una “cruz”, mi compañero Aurelio, verdadero ideólogo del proyecto.
Dejando claro que sólo soy experto de mi propia experiencia, quiero que no os quedéis en la mera explicación de la herramienta multimedia que voy a presentaros (EdiLIM), sino con la verdadera razón de estar hoy con vosotros, la metodología de trabajo que aplicamos a nuestra práctica educativa diaria, cómo las TIC’s contribuyen al desarrollo de los objetivos que nos proponemos desde una vertiente lúdica, interactiva y motivadora. Complemento perfecto de nuestro desarrollo curricular.
Resumiendo, voy a exponeros como concretamos el uso de las TIC en nuestro propio currículo, partiendo de nuestra programación de aula y llegando al desarrollo de las "competencias/capacidades" que perseguimos en nuestro día a día. ¿Cómo? Nuestra herramienta es EdiLIM, nuestro medio de transmisión es "El blog de Aurelio y José Mari".
Tras algunos problemas técnicos, cosas del ADSL que no quería funcionar en mi pueblo, retomamos la actividad de publicación, en el enlace que presento a continuación se puede ver un vídeo (muy cortito) en inglés eso si, de una clase de cuatro de primaria más o menos.
En dicha clase hay una niña que tiene leucemía, como no puede estar escolarizada con normalidad mantiene contacto con la clase a través de Skype.
Además en el vídeo se puede observar como los mismos niños explican el funcionamiento de la herramienta.
Aunque el idioma puede ser un inconveniente pero se entiende bien la idea.
Por último, atención al aula, su disposición, etc., etc., no sólo es importante la herramienta también su uso metodológico.
